天津教育报｜基于《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育体系创新与实践

中国共产党的百年历史是一部波澜壮阔、令人动容的奋斗史诗，而石油工业的发展历程在其中占据着极为重要的地位。石油，作为国家至关重要的战略资源，在国民经济和社会发展的宏大版图中，始终发挥着举足轻重的作用。天津石油职业技术学院作为为石油行业输送大量专业技术技能人才的关键基地，其思政教育工作承载着为国家石油事业精心培育合格建设者和可靠接班人的神圣使命。学院2023年起开设的《百年党史中的石油记忆》必修课，宛如一座蕴含丰富思政教育资源的宝库，全方位涵盖了石油行业在党的坚强领导下，从无到有、由小变大、由弱变强的艰辛而辉煌的发展历程。这一历程中，无数石油人用他们的汗水、智慧乃至生命，谱写了一曲曲艰苦奋斗、无私奉献、勇于创新的壮丽赞歌，他们的感人事迹和崇高精神品质，成为该课程最为宝贵的财富。将这门课程深度融入天津石油职业技术学院的思政教育体系，对于全面提升学生的思想政治素质，大力培育学生的石油精神，无疑具有不可估量的重要意义。

当下，随着时代的飞速发展和社会的持续进步，高职学院思政教育面临着诸多全新的挑战和更高要求。传统的思政教育模式逐渐暴露出一系列问题，如：内容与专业结合不够紧密，难以形成有效的合力；教学方法缺乏创新和活力，难以激发学生的学习兴趣和主动性；实效性不强，无法切实满足学生成长成才的迫切需求以及经济社会日新月异的发展需要。天津石油职业技术学院以《百年党史中的石油记忆》课程为切入点，深入探讨石油职业教育思政教育体系的创新路径。通过深入探索将党史教育与行业特色有机结合的思政教育新模式，为其他行业职业院校的思政教育提供了可资借鉴的理论参考，拓宽了思政教育研究的视野和思路。同时，深度挖掘《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育价值，如同在党史教育和石油行业历史研究的广袤领域中开辟出一片新的天地，进一步拓展了这两个领域的应用范畴，极大丰富了该领域的理论体系，为相关研究注入新的活力和内涵。通过详细分析该课程在思政教育中的独特价值，从教育目标、内容、方法、师资队伍、实践教学以及保障机制等多个维度构建创新体系。这一创新体系如同明亮的灯塔，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，引导他们在人生的海洋中找准方向，同时增强学生对石油行业的认同感和使命感，使他们深刻认识到自己肩负的责任和使命，最终培养出更多契合石油行业发展需求的高素质技术技能人才，为国家石油事业的蓬勃发展提供坚实有力的人才支撑，为实现国家能源安全和石油行业的可持续发展贡献源源不断的人才动力。

一、《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育价值

（一）传承红色基因，坚定理想信念

《百年党史中的石油记忆》课程生动且鲜活地展现了中国共产党领导石油工业发展的光辉历程，蕴含着极为丰富的红色基因。从大庆油田的艰苦开发建设——在极端困难的条件下，石油人怀着对党的忠诚和对国家的热爱，战天斗地，硬是在荒原上建起了大油田；到克拉玛依油田的崛起——无数石油人响应国家号召，奔赴边疆，在艰苦的环境中开拓进取，为国家石油事业奠定了坚实基础。从石油会战中的艰苦卓绝，石油人风餐露宿，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪迈气概，克服重重困难；到石油科技的不断突破，一代又一代石油科技工作者刻苦钻研、勇于创新，为提高石油开采效率和技术水平不懈努力。每一个历史事件、每一位石油英模都深刻体现了中国共产党人的初心和使命，以及为国家和人民利益不懈奋斗的伟大精神。

以天津石油职业技术学院的学生为例，通过深入学习该课程，他们能够深刻感悟红色基因的丰富内涵，清晰认识到中国共产党为什么“能”，正是因为党始终把人民利益放在首位，具有强大的凝聚力和领导力；马克思主义为什么“行”，是因为马克思主义为中国革命和建设提供了科学的理论指导，指引着石油工业不断前进；中国特色社会主义为什么“好”，是因为中国特色社会主义道路符合中国国情，为石油行业的发展创造了良好的制度环境。在此基础上，学生将进一步坚定对马克思主义的信仰，将马克思主义的基本原理作为自己认识世界和改造世界的强大思想武器；坚定对中国特色社会主义的信念，坚信在中国特色社会主义道路上，石油事业必将取得更加辉煌的成就；坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，将个人的成长与国家的发展紧密联系起来，积极投身于石油事业，为实现中国梦贡献自己的力量。同时，课程还将引导学生不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，成为具有坚定理想信念的石油行业人才。

（二）弘扬石油精神，培育职业素养

石油精神是石油行业在长期发展过程中沉淀形成的宝贵精神财富，涵盖“大庆精神”“铁人精神”“克拉玛依精神”等，其核心是艰苦奋斗、无私奉献、求真务实、开拓创新。《百年党史中的石油记忆》课程系统阐述了石油精神形成的历史背景和具体内涵，生动展现了石油人在艰苦环境中攻坚克难、爱岗敬业、勇于担当的职业品质。 在天津石油职业技术学院的教学实践中，该课程的学习有助于学生深刻理解石油精神的时代价值。例如，在石油工程专业的实践教学中，学生们会面临各种困难和挑战，通过学习石油精神，他们能够自觉践行艰苦奋斗的作风，不怕吃苦，勇于在艰苦的环境中磨炼意志。同时，课程学习也有助于培养学生的敬业精神和责任意识，促使他们对待每一项学习任务都认真负责，如同石油工人对待每一项工作任务一样一丝不苟。此外，学生通过参与各类实践项目和技术创新活动，不断提升创新能力和实践能力，在探索和尝试中为成长为合格的石油人奠定坚实的思想基础。许多学生在学习石油精神后，在实习期间表现出色，能够迅速适应工作环境，以高度的责任感和敬业精神完成各项工作任务，获得了实习单位的高度评价。

（三）厚植家国情怀，增强使命担当

石油工业的发展与国家的命运紧密相连，石油安全是国家安全的重要组成部分。《百年党史中的石油记忆》课程全面回顾了中国石油工业从依赖进口到自给自足，再到走向国际的艰辛发展历程，展现了石油人为保障国家能源安全、推动国家经济发展所作出的巨大贡献。

对于天津石油职业技术学院的学生而言，通过学习这门课程，能够深刻认识到石油行业的重要性和石油人的责任担当。在了解复杂多变的国际能源形势和国家能源发展战略的过程中，他们逐步树立起正确的国家观和民族观，自觉将个人成长与国家发展、石油事业进步紧密结合起来，主动肩负起保障国家能源安全、推动石油行业发展的历史使命。例如，在课堂上组织的一次关于国际能源形势的研讨活动中，学生们积极参与、踊跃发言，深入分析国际石油市场变化对我国能源安全的影响，并结合所学知识提出多项具有建设性的建议，充分展现出他们对国家能源安全的关注和强烈的使命担当。

（四）汲取智慧力量，提升创新能力

《百年党史中的石油记忆》课程不仅详细记录了石油工业的发展成就，还蕴含了石油人在技术创新、管理创新、制度创新等方面的宝贵经验和智慧。从石油勘探开发技术的一次次突破，如地震勘探技术的不断改进，提高了石油勘探的精度和效率；到石油企业管理模式的创新，如引入现代企业管理理念，提高了企业的运营效率和竞争力。可以说，石油行业的百年发展历程，就是一部不断创新的历史。

在天津石油职业技术学院的教学实践中，学习该课程有助于学生从石油行业的创新实践中汲取智慧和力量，培养创新思维和意识。在专业学习和实践中，学生们勇于探索、大胆尝试，积极参与学校组织的各类技术创新和实践项目。例如，在石油化工专业的实验课程中，学生尝试对传统化工工艺进行改进，以提高工艺流程的科学性和生产效率。通过参与这些项目，他们不断提升创新能力和解决实际问题的能力，为石油行业的技术进步和发展贡献智慧和力量。许多学生的创新创业项目在各级比赛中获奖，既为学院争得了荣誉，也为他们未来的职业发展打下坚实基础。

二、基于《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育体系创新构建

（一）明确教育目标，凸显行业特色

以《百年党史中的石油记忆》课程为坚实依托，紧密结合石油行业的发展需求以及天津石油职业技术学院的人才培养定位，明确具有鲜明行业特色的思政教育目标。一是培养学生坚定的理想信念。通过引导学生深入学习石油工业在党的坚强领导下取得的辉煌成就，让学生深刻感悟党领导石油事业发展的伟大力量，从而坚定对党的领导和中国特色社会主义的信念，激发学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的强大决心，使他们在今后的学习和未来的工作中，始终保持正确的政治方向。例如，学院经常组织学生观看石油工业发展纪录片，邀请老石油人讲述在党的领导下石油工业的发展历程，让学生在生动的案例中坚定理想信念。二是培育学生深厚的石油情怀。引导学生全面了解石油行业的悠久历史和在国家发展中的重要地位，通过学习石油人的奋斗故事和奉献精神，增强学生对石油行业的认同感和归属感，从而树立为石油事业奋斗终身的远大志向，使他们将个人的职业发展与石油行业的兴衰紧密相连。学院定期举办石油文化节，展示石油行业的发展成果和石油人的精神风貌，让学生在浓厚的石油文化氛围中培育石油情怀。三是提升学生的职业素养。将石油精神全方位融入学生职业素养的培养过程，重点培养学生艰苦奋斗、爱岗敬业、勇于创新、责任担当的职业品质。通过开展各类实践活动和技能竞赛，引导学生在实践中践行石油精神，使他们成为符合石油行业发展需要的高素质技术技能人才。例如，在实践教学中，设置具有挑战性的石油开采模拟任务，让学生在完成任务的过程中体会艰苦奋斗的精神，培养敬业和创新意识。四是增强学生的家国情怀和使命担当。引导学生深刻认识到石油行业与国家发展的密切关系，让他们明白石油行业在保障国家能源安全、推动国家经济发展中的重要作用。引导学生树立国家利益至上的观念，自觉肩负起保障国家能源安全、推动石油行业发展的历史责任。学院组织学生开展国家能源安全主题演讲活动，引导学生结合所学知识，探讨石油行业在国家能源安全中的战略地位，增强他们的家国情怀和使命担当。

（二）优化教育内容，实现课程融合

一是挖掘《百年党史中的石油记忆》课程的思政元素。组织专业教师和思政教育专家深入梳理《百年党史中的石油记忆》课程内容，精准提炼其中蕴含的理想信念、石油精神、家国情怀、创新精神等思政元素，形成系统完善的思政教育知识体系。例如，讲解“大庆油田开发建设”这一内容时，重点挖掘“铁人精神”中的艰苦奋斗、无私奉献精神，将其作为思政教育的重要素材；讲述石油科技发展历程时，突出创新精神和科技报国情怀，引导学生树立创新意识和报国之志。二是推动思政课程与专业课程融合。建立思政课教师与专业课教师定期沟通交流机制，共同探讨将《百年党史中的石油记忆》课程的思政元素融入思政课和专业课程教学的有效途径。思政课教师在教学中要紧密结合石油行业历史和实际案例，丰富教学内容，使思政课更具行业特色和针对性。专业课教师要在传授专业知识的同时，积极挖掘专业课程中的思政教育资源，将石油精神、职业道德等融入教学全过程。例如，在石油地质勘探课程中，教师在讲解勘探技术的同时，结合石油勘探工作的艰苦性，向学生讲述石油人的敬业精神和探索精神，让学生在学习专业知识的同时受到思政教育。三是开发特色教材和教学资源。由学院党委书记赵爱民同志任主编，组织经验丰富的思政课教师、专业课教师、石油行业专家共同编写《兴油报国鉴初心——中国石油工业纪略》，历时两年于2023年出版，并作为《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育特色教材，收录大量石油行业的典型案例、英模事迹、历史故事等，使教材内容更加贴近石油行业实际和学生的认知需求。同时，加大线上教学资源的开发力度，制作微课、纪录片、访谈视频等，将这些资源上传至学院的在线学习平台，供学生自主学习。

（三）创新教育方法，提高教学实效

采用案例教学法，精心选取《百年党史中的石油记忆》课程中的典型案例，如大庆石油会战、克拉玛依油田开发等，组织学生进行深入分析和热烈讨论。教师在教学过程中，引导学生从案例中感悟石油精神和思政道理，在思考和讨论中加深对知识的理解和掌握。通过案例教学，增强教学的生动性和针对性，提高学生的参与度和思考能力。运用情景模拟法，创设与石油行业相关的真实情景，如模拟石油开采现场的紧急情况处理、石油企业的决策会议等，让学生在情景中扮演不同的角色，亲身体验石油人的工作环境和责任担当。这种教学方法能够让学生更直观地感受石油行业的特点和要求，增强他们的实践能力和职业认同感。例如，在模拟石油开采现场紧急情况处理时，让学生学会在面对困难时保持冷静，采取正确的应对措施，培养他们的责任意识和应变能力。开展项目式学习，结合《百年党史中的石油记忆》课程内容和学院各专业特点，设计一系列具有研究价值的项目，如“石油精神对现代石油企业发展的影响研究”“中国石油工业发展历程与国家能源安全战略研究”等。组织学生以小组为单位开展项目研究，通过查阅资料、暑期赴油田实地调研、成果展示等环节，培养学生的研究能力、创新能力和团队协作精神。借助多媒体、网络平台等信息技术手段，开展线上线下混合式教学。在网上建立《百年党史中的石油记忆》课程学习平台，上传教学视频、资料和习题，供学生自主学习和复习巩固。同时，利用虚拟现实（VR）技术，还原石油会战、油田开发等历史场景，让学生获得沉浸式学习体验，增强学习的趣味性和效果。学生通过VR设备，可以“亲临”大庆石油会战现场，感受当时艰苦的工作环境和石油人的奋斗精神。

（四）加强师资队伍建设，提升教学能力

整合学院的思政课教师、专业课教师、党建研究专家、石油行业专家等力量，组建一支跨学科专业、多元化的专业化教学团队。通过团队合作，共同研究教学内容、设计教学方法、开发教学资源，形成教学合力，提高教学质量。团队定期开展教学研讨活动，分享教学经验和心得，共同解决教学中遇到的问题。思政课教师与石油行业专家合作，共同设计与石油行业相关的思政教学案例。学院制订了系统的教师培训计划，定期组织教师参加党史学习教育、石油行业知识培训、思政教育教学方法培训等活动。通过培训，提升教师的政治素养、专业水平和教学能力。鼓励教师到油田企业顶岗锻炼，深入了解石油行业实际，丰富教学经验，使教师能够将石油行业的实际情况与思政教育紧密结合。每年安排思政课教师到大庆油田学习实践，亲身体验石油人的工作和生活，收集教学素材。鼓励教师开展基于《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育研究和教学改革实践。对在教学中表现突出、教学成果显著的教师给予表彰，激发教师的教学积极性和创造性。将教师参与思政教育创新实践的情况纳入绩效考核体系，作为职称评定、评优评先的重要依据。

（五）完善实践教学体系，强化实践育人

在校内建设了校史馆，设立石油文化展厅、石油精神研究活动室等实践场所，定期组织学生参观学习。石油文化展厅展示石油行业的发展历程、石油英模事迹、石油开采技术等内容，让学生在校园内就能感受到浓厚的石油文化氛围。石油精神研究活动室提供丰富的石油发展历史资料和学习设备，方便学生学习石油精神。同时，开展以石油精神为主题的演讲比赛、征文比赛、文艺汇演等活动，激发学生的学习热情，营造浓厚的校园石油文化氛围。学院与油田企业、石油博物馆、红色教育基地等建立长期稳定的合作关系，建立了32个校外实践教学基地。定期组织学生到实践基地进行参观实习、志愿服务、社会调研等活动，引导学生在实践中感受石油精神，了解石油行业发展动态，增强社会责任感。鼓励学生积极参与石油企业的技术创新项目、生产实践项目等，让学生在实践中应用所学的专业知识和思政理念，提升专业技能和职业素养。通过参与实际项目，让学生体会石油工作的艰辛和意义，培养敬业精神和创新能力。学院与石油企业合作，为学生提供参与实践项目的机会，并安排教师进行指导，让学生在项目中发挥自己的专业特长，同时培养团队协作和创新精神。

（六）健全保障机制，确保体系运行

学院成立由学院主要领导牵头，马克思主义学院、教务处、人事部、各二级学院等单位负责人组成的“铁人式接班人”培育工作领导小组，全面统筹协调基于《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育体系创新工作。明确各部门的职责和分工，每月召开工作会议，研究解决工作中存在的问题，确保各项工作顺利开展。领导小组负责制定思政教育体系创新的总体规划和实施方案，监督方案执行情况，并对实施效果进行评估。学院通过加大经费投入，用于思政教育创新方面的教材开发、师资培训、实践基地建设、教学设备购置等方面。建立科学合理的考核评价机制，对思政教育的教学质量、学生的思想政治素质和职业素养等进行全面考核评价。考核评价内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果，学生的课堂表现、实践能力、思想觉悟等方面。采用多种考核评价方式，如学生评价、教师互评、督导评价、实践表现评价等，确保考核评价结果的客观公正。将考核评价结果作为教师绩效考核、学生评奖评优的重要依据，激励师生积极参与思政教育创新实践。加强宣传引导，通过学院官网、微信公众号、校园广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传基于《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育体系创新的重要意义、目标任务和实施成果。宣传石油精神和石油英模事迹，营造崇尚石油精神、重视思政教育的良好校园氛围。同时，鼓励师生积极参与思政教育创新实践，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。

三、天津石油职业技术学院思政教育体系创新实施效果评估

（一）评估指标体系构建

为全面、客观地评估基于《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育体系创新实施效果，学院构建了科学合理的评估指标体系。评估指标体系包括学生思想政治素质、职业素养、学习效果以及教师教学能力等多个方面。学生思想政治素质指标主要包括学生的理想信念坚定程度、家国情怀浓厚程度、社会责任感强弱等。通过问卷调查、个别访谈、思想汇报等方式进行评估，了解学生对党的领导和中国特色社会主义的认同度、对国家和社会的关心程度，以及在日常生活中践行社会主义核心价值观的情况。学生职业素养指标涵盖学生的石油精神践行情况、敬业精神、创新能力、责任担当意识等。通过实践表现评价、实习单位反馈、技能竞赛成绩等方式进行评估，考查学生在学习和实践中是否能够践行石油精神，是否具有严谨的工作态度和较强的创新能力。学生学习效果指标包括学生对思政课程和专业课程的学习兴趣、学习成绩、知识掌握程度等。通过课堂出勤率、作业完成质量、考试成绩、问卷调查等方式进行评估，了解学生对课程的满意度和学习效果的提升情况。教师教学能力指标主要包括教师的教学方法创新程度、教学内容与行业结合紧密程度、教学效果等。通过教师教学评价、教学成果展示、学生反馈等方式进行评估，考查教师是否能够运用创新的教学方法，是否能够将思政教育内容与石油行业实际有效结合。

（二）评估方法与过程

采用定量评估与定性评估相结合的方法，定量评估主要通过对各项指标的量化分析，如问卷调查的统计数据、考试成绩等；定性评估则通过对学生的思想表现、教师的教学过程等进行综合分析和评价，如个别访谈、教学观察等。在思政教育体系创新实施前，对学生和教师进行基线调查，了解其初始状态；在实施过程中，定期进行阶段性评估，及时发现问题并进行调整；实施一段时间后，进行总结性评估，全面评估实施效果。评估过程中，广泛收集学生、教师、家长、实习单位等各方的意见和建议，确保评估结果的全面性和客观性。

（三）评估结果分析

通过对评估数据的分析和整理，评估结果显示，基于《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育体系创新在天津石油职业技术学院取得显著的实施效果。一是学生思想政治素质明显提升。学生对党的领导和中国特色社会主义的信念更加坚定，家国情怀更加浓厚，社会责任感显著增强。在问卷调查中，学生普遍对“四个意识”“四个自信”“两个维护”表示认同，主动参与志愿服务等社会公益活动的学生人数明显增加。二是学生职业素养得到有效培养。学生对石油精神的理解和践行能力显著提高，敬业精神、创新能力和责任担当意识明显增强。实习单位对学生的评价普遍较高，认为学生能够快速适应工作环境，具有较强的团队协作能力和解决实际问题的能力。在技能竞赛中，学生的表现也更加出色，获奖数量和级别均有所提升。三是学生学习效果显著改善。学生对思政课程和专业课程的学习兴趣明显提高，课堂出勤率和参与度大幅提升，能够将思政知识与专业知识有机结合，知识掌握更加牢固，运用知识解决实际问题的能力也得到增强。四是教师教学能力不断增强。教师的教学方法更加创新多样，能够熟练运用案例教学法、情景模拟法等教学方法，教学内容与石油行业的结合更加紧密，教学效果显著提升。教师参与思政教育研究和教学改革实践的积极性明显提高，取得一定的教学科研成果。当然，在评估过程中也发现了一些问题和不足，如部分教学内容与部分专业学生的实际需求结合不够紧密，实践教学基地建设还需要进一步加强等。

四、努力方向

随着时代的飞速演进与石油行业的深刻变革，思政教育所处的环境正发生着前所未有的变化。全球能源格局的重塑、绿色低碳转型的加速推进、数字化技术在石油领域的广泛应用，都对石油行业人才的思想政治素质提出了全新要求。在此背景下，思政教育必须紧跟时代步伐，敏锐捕捉行业发展的新动态、新趋势。学院今后将紧密围绕“双碳”目标下石油行业的转型路径，将绿色发展理念、科技创新精神融入《百年党史中的石油记忆》课程的思政元素中，同时关注人工智能、大数据等技术对石油生产模式的影响，在教育内容中增添数字化时代的责任担当教育。基于《百年党史中的石油记忆》课程的思政教育体系创新与“铁人式接班人”培育，绝非一蹴而就的短期工程，而是需要持续深耕的系统工程。它要求教育工作者既要坚守历史传承的根基，又要具备与时俱进的眼光，在不断的探索与实践中，让石油精神在新时代焕发新活力，为国家石油事业培养出一代又一代信念坚定、素质过硬、勇于担当的优秀人才。 

注：本文系天津市教学成果重点培育项目（思政专项）——《融入石油记忆的思政教育体系创新与“铁人式”接班人培养实践》的阶段性成果。